วิจัย

สรุปงานวิจัย

↠ การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C ↞

เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

ปริญญานิพนธ์ ของ เชวง     ซ้อนบุญ

เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2554

ความมุ่งหมายของงานวิจัย

          1.เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

          2.เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

          3.เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ก่อน ระหว่าง และหลังการใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

          4.เพื่อศึกษาผลการนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้ผ่านการหาประสิทธิภาพแล้วไปใช้ในสภาพจริง

ขอบเขตของการวิจัย

          1. กลุ่มนักเรียน ชาย หญิงอายุ 5 - 6 ปี ชั้นอนุบาล2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2553 โรงเรียนอนุบาลชลบุรี

          2. ครูปฐมวัยที่สอนนักเรียนปฐมวัยชั้นอนุบาล2 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา2553 โรงเรียนอนุบาลชลบุรี

ตัวแปรที่ศึกษา

          ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย 8 ทักษะ ประกอบด้วย ทักษะการเปรียบเทียบ การจัดประเภท การจับคู่ การเรียงลำดับ การนับ การรู้ค่าจำนวน การวัด และการบอกตำแหน่ง

⧭ สรุปผลการวิจัย ⧭

          

            รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก โดย รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Math - 3C มีองค์ประกอบที่สำคัญ 7 ประการ คือ

• การกระตุ้นความสนใจ ( Motivation )
• การเรียนรู้แบบปฏิบัติการ ( Active Learning )
• การถ่ายโยงการเรียนรู้ ( Transfer of learning ) 
• การผสานเป้นหนึ่งเดียวของศีรษะคือสมอง หัวใจ และมือ ( Head Heart Hands )
• การเล่นสร้างสรรค์ ( Constructive Play )
• การเรียนรู้โดยการสร้างองค์ความรู้ ( Constructive Learning )
• การเรียนรู้แบบร่วมมือ ( Cooperative Learning )
• และประกอบด้วยกระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 4 ขั้น คือ      

ขั้นที่ 1 : การกระตุ้นใคร่รู้

ขั้นที่ 2 : การตัดสินใจเลือเล่น

ขั้นที่ 3 : การเล่น

ขั้นที่ 4 : การนำเสนอผลงาน