บันทึกการเรียนครั้งที่4

วันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2562


          กิจกรรมแรกที่อาจารย์ให้ทำ คือ การทำ mind mapping ประวัติของตนเอง โดยมีหัวข้อ คือ

• ครอบครัว
• ตัวเรา ลักษณะของตัวเอง
• ความสามารถพิเศษ
• ประโยชน์

           เป็นการเรียนรู้การนำเสนอให้มีความน่าสนใจ ในเวลาที่มีจำกัด เพื่อให้เกิดประสบการณ์เพื่อนำไปใช้ต่อยอดในการสอนคณิตศาสตร์เด็กต่อไป 

          

        🔎  วิธีการที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เพราะทำให้เราสามารถประเมินได้เด็กได้ ว่าเด็กเกิดการเรียนรู้เพิ่มขึ้นมากน้อยเพียงใด 

          กิจกรรมที่ 2 เป็นกิจกรรมกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มละประมาณ 4 - 5 คน เพื่อมาระดมความคิดกัน ว่า

• การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ สามารถจัดกิจกรรมอะไรได้บ้าง 
• สื่อคณิตศาสตร์ที่จะนำมาใช้ในการสอน มีอะไรบ้าง ที่น่าจะสามารถทำได้
• เทคนิก หรือ องค์ประกอบ ที่จะช่วยให้การจัดประสบการณืคณิตศาสตร์ สามารถทำได้ดี เช่น เกม นิทาน เพลง เป็นต้น  

โดยเขียนเป็น mind mapping เมื่อหมดคาบแล้วทุกกลุ่มยังทำไม่เสร็จ อาจารย์จึงได้ให้นำกลับไปทำเป็นการบ้าน และให้นำเสนอในคาบเรียนต่อไป

🔯🔯 บรรยากาศในห้องเรียน 🔯🔯

☺☺☺☺☺☺

〰 ความรู้ที่ได้รับ 〰

1.ได้เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม โดยทุกคนจะต้องช่วยกันระดมความคิดออกมา

ให้ได้เนื้อหาที่ต้องการที่ดีที่สุด

2. วิธีการสอนให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ที่เราจะสามรถประเมินพัฒนาการเด็กได้ 

3. การหาวิธีนำเสนอให้เกิดความน่าสนใจ และมีความคิดสร้างสรรค์ จากการเขียน mind mapping

 เรื่องประวัติของตัวเอง เพื่อนำไปต่อยอดในการหาสื่อที่สร้างสรรค์ไปใช้ในการสอนเด็กในอนาคต

บันทึกการเรียนครั้งที่3

วันที่ 30 มกราคม 2562


          วันนี้มีกิจกรรมที่ได้ทำอยู่ 2 กิจกรรม เป็นกิจกรรมที่สอนคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยโดยใช้สื่อต่างๆในการสอน เพื่อให้เด็กได้ฝึกคิดและได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง

• กิจกรรมที่ 1

           อาจารย์ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มกัน ออกเป็น 3 กลุ่มกลุ่มละเท่าๆ กัน แต่ละกลุ่มจะได้ดินน้ำมันกลุ่มละ 4 ก้อน และอาจารย์ได้ให้แบ่งดินน้ำมันออกครึ่งหนึ่ง ซึ่งจะได้ดินน้ำมันมา 8 ก้อน และให้สลับสีของดินน้ำมันกับกลุ่มอื่นเพื่อให้ได้สีที่หลากหลายขึ้น

           

          และหลังจากแบ่งดินน้ำมันกันเสร็จ อาจารย์ก็ให้แต่ละคนปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผลไม้ คนละ 1 ชนิด เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อในการสอนคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยต่อไป

          โดยใช้การสอนคณิตศาสตร์เด็กในเรื่องของจำนวนนับ การนับเลขหลักหน่วย และ หลักสิบ

โดยจะเป็นการสอนเลขฐานสิบโดยการนับจำนวนผลไม้ คือ นับผลไม้เป็นแถว แถวละ 10 ผล คือเป็น 1 ชุด คือเมื่อนับถึง 10 แล้วจึงเขียนเลข1 ไว้ข้างหน้าและเริ่มนับอีกแถวนึง

          เด็กจะได้รู้ว่า ที่มาของตัวเลข 14 จะมาจากเลข 1 กับเลข 4 คือ 10 1ชุด บวกกับ 4 จะเท่ากับ 14

• กิจกรรมที่ 2 

             เป็นการทำสื่อในลักษณะคล้ายๆ กับตารางหมากฮอส โดยมีวิธีทำคือ

1. อาจารย์จะแจกกระดาษให้คู่ละ 1 แผ่น โดยให้วาดตาราง 10 คูณ 10 ช่อง วัดช่องละ 2 นิ้ว 

2. นำกระดาษอีกส่วนหนึ่งมาตัดเป็นช่องขนาด 1.5 นิ้ว โดยตัดออกมาจำนวน 100 ชิ้น

3. นำกระดาษขาวเทาที่เหลือในส่วนที่ตัดออกเพื่อที่จะมาทำส่วนต่อไป ซึ่งนำกระดาษที่ขีดเป็นช่องเสร็จแล้วนำมาวางแนบเป็น 3 ช่อง 2 แถว แล้วขีดเส้นนำไปตัดออกจำนวน 2 แผ่น และวัด 2 นิ้ว 2 ช่อง ขีดลงมาตามความยาว และใช้สีเมจิกขีดเพื่อให้เห็นเส้นความชัดเจนของช่อง กระดาษแผ่นแรกเขียนคำว่า หลักหน่วย และหลักสิบ ลงในช่องด้านบน

4. นำกระดาษแผ่นเล็กในข้อที่ 3 มาติดกับแผ่นกระดานแผ่นใหญ่ โดยติดที่มุมด้านซ้าย โดยติดเทปกาวหนังไก่ไว้ด้านหลังแผ่นกระดาน และติดเทปใส่ทับอีกครั้งที่ด้านหน้า

☺☺☺☺☺

〰 ความรู้ที่ได้รับ 〰

1. ได้รู้เทคนิกการสอนนับเลขสำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้เลขฐานสิบ 

2. ได้ทำสื่อในการสอนคณิตศาสตร์โดยใช้อุปกรณ์ที่หาง่ายและมีราคาไม่แพง

เพื่อนำไปใช้สอนเด็กได้ในอนาคต

บันทึกการเรียนครั้งที่2

วันที่ 16 มกราคม 2562

          เนื่องจากในวันนี้เป็นวันครู ซึ่งทางคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษมจึงได้มีการจัดกิจกรรมขึ้น ในชื่อว่า 

ครูของพระราชาร่วมสืบสานพระราชปณิธาน

ณ โรงยิมพลศึกษา ตั้งแต่เวลา 09.30 - 16.30 น.  

          โดยมีซุ้มกิจกรรมของทั้ง 4 สาขาวิชา ซึ่งมี การศึกษาปฐมวัย จิตวิทยา เทคโนโลยีการศึกษา และ พละศึกษา โดยมีทั้งกิจกรรมตอบคำถาม เล่นเกม ซึ่งจะได้รับความรู้ในเรื่องของพระราขกรณียกิจต่างๆ มากมาย และมีกิจกรรมสอยดาว ซึ่งจะมีของรางวัลให้แลก

🔯🔯 ภาพบรรยากาศของกิจกรรม 🔯🔯

                  

                  

                   

〰 ความรู้ที่ได้รับ 〰

1.ได้รู้เรื่องราวของพระราชกรณียกิจของในหลวงรัชกาล 9 และ รัชกาลที่ 10 

ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

บันทึกการเรียนครั้งที่1

วันที่ 9 มกราคม 2562


          อาจารย์ได้มอบหมายงานเพื่อให้นักศึกษาทำ นักศึกษาจะต้องหาข้อมูลในหัวข้อต่างๆ เพื่อนำข้อมูลไปใส่ลงใน blog โดยมีรายละเอียด ดังนี้

• บทความ
• งานวิจัย
• เพลงนิทาน
• สื่อ
• ตัวอย่างการสอน

ที่เกี่ยวข้อกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

〰 ความรู้ที่ได้รับ 〰

1.ได้ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง

2.ได้รับความรู้เพิ่มเติมในส่วนของการหางานวิจัยและบทความ

บทความ

สรุปบทความ

เรื่อง สอนลูกเรื่องเรขาคณิต (Teaching Children about Geometry)

          การสอนลูกเรื่องเรขาคณิต หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจคณิตศาสตร์ที่ว่าด้วยความเกี่ยวพันระหว่างเส้น มุม และการวัดเนื้อที่ และรู้จักรูปเรขาคณิตซึ่งหมายถึงรูปต่างๆ ทางเรขาคณิต ได้แก่รูปสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ห้าเหลี่ยม หกเหลี่ยม แปดเหลี่ยม วงกลม เป็นต้น รวมถึงรูปทรง เด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต และรูปเรขาคณิตได้ แม้ในวัยนี้เด็กบางคนอาจจะเรียกชื่อ หรือขีดเขียน รูปเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิตไม่ได้ก็ตาม แต่เด็กสามารถสังเกตได้ การเรียนรู้ก็จะเกิดได้แน่นอน

การสอนเรื่องเรขาคณิตมีความสำคัญอย่างไร?

                    การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะต้องเน้นการพัฒนาทักษะการปฏิบัติให้แก่เด็ก เพราะการที่เด็กได้รับประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์อย่างเพียงพอ ทำให้เด็กเกิดความเชื่อมั่นในความสามารถของตน เกิดการเรียนรู้วิธีการใช้เหตุผล เพิ่มพูนคำศัพท์ที่เด็กควรรู้จักและเข้าใจ เรขาคณิตเป็นสาระหนึ่งทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับรูปเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต และขนาดต่างๆที่เด็กจะพบเห็นได้ในสิ่งแวดล้อม และมีคำศัพท์ที่แสดงถึง ขนาด รูปร่าง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างต่างๆ เช่น ใหญ่ เล็ก กลาง สูง ต่ำ หนา บาง อ้วน ผอม เต็ม ว่าง เปล่า ยาว สั้น ใกล้ ไกล กลม สี่เหลี่ยม ฯลฯ สิ่งเหล่านี้ใช้สื่อสารในสังคม

การสอนเรื่องเรขาคณิตมีประโยชน์ต่อเด็กอย่างไร?

• เด็กจะมีความสามารถที่จะเรียกชื่อ และใช้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับรูปเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต ที่มักพบในสิ่งแวดล้อมต่างๆได้
• เด็กจะสามารถใช้รูปทรงต่างๆในจุดมุ่งหมายต่างๆกัน หรือใช้ภาชนะต่างๆเพื่อจุดประสงค์ต่างกัน
• เด็กจะเป็นผู้มีความสามารถทางปัญญา เนื่องจากได้รับการฝึกฝนให้เกิดประสบการณ์ขั้นพื้นฐานจากเรื่องเรขาคณิตจนเกิดเป็นทักษะสำคัญๆ
• เด็กจะมีความสุขและสนุกที่จะเรียนรู้คณิตศาสตร์ต่อไป เพราะจะพบเรื่องราวเรขาคณิตมีอยู่จริงในชีวิตประจำวัน เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ง่าย มีเหตุ มีผล
• เด็กจะเป็นผู้ชอบค้นคิด และเห็นคุณค่าในเรื่องที่เรียน เพราะได้รับการฝึกกระบวนการคิดอย่างนักคณิตศาสตร์
• เด็กจะได้รับการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์พื้นฐาน ได้แก่ การจับคู่ การจัดประเภท การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับการนับฯ

ครูสอนเรื่องเรขาคณิตให้ลูกที่โรงเรียนอย่างไร?

          ครูสอนเรื่องเรขาคณิตให้ลูกที่โรงเรียนด้วยการให้เด็กได้มีประสบการณ์เรื่องเรขาคณิตจากสิ่งแวดล้อมเพื่อเพิ่มความสนใจ และจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหลักทั้งหกตามตารางกิจวัตรประจำวันสำหรับเด็ก ครูควรตั้งจุดประสงค์ของการเรียนรู้ไว้เป็นแนวทางการจัดกิจกรรม ได้แก่ เด็กจะมองเห็นความหลากหลายของวัตถุที่อยู่รอบๆตัวเขา เมื่อพิจารณารูปเรขาคณิตแล้ว เด็กบอกชื่อของวัตถุได้ และเป็นวัตถุชนิดเดียวกัน แต่อาจจะมีรูปทรงหลากหลาย เด็กๆควรได้สร้างสรรค์ประกอบรูปทรงต่างๆและบรรยายด้วยคำพูดได้

พ่อแม่ผู้ปกครองจะสอนเรื่องเรขาคณิตให้ลูกที่บ้านอย่างไร?

• พ่อแม่เรียกขานสิ่งของด้วยชื่อรูปเรขาคณิตไปด้วย ให้เด็กพูดตามและสัมผัสสิ่งนั้นด้วย 
• จัดหาบล็อกไม้ บล็อกพลาสติก รูปทรงเรขาคณิตมาให้ลูก นำบล็อกมาใช้สอนเรื่องรูปร่าง รูปทรงเรขาคณิตเด็กจะได้สัมผัสเส้นรอบรูปเพื่อนำไปเปรียบเทียบกับสิ่งรอบตัว เป็นการฝึกให้เด็กรับรู้รูปทรงเรขาคณิตที่เหมือนกันหรือคล้ายคลึงกันของวัตถุต่างประเภทกัน
• พ่อแม่สามารถนำพลาสติกแข็งใสสีต่างๆ มาตัดเป็นรูปเรขาคณิตเล่นเกมทายรูปเรขาคณิต หรือให้ลูกหยิบตามที่พ่อแม่บอก
• ออกกำลังกายกลางสนามและขีดเส้นเป็นรูปเรขาคณิตที่พื้นดิน ให้ลูกกระโดดไปตามช่องตารางสี่เหลี่ยมที่ขีดเส้นบนพื้นสนาม

☺ เกร็ดความรู้เพื่อครู ☺

          ครูจัดนิทรรศการเรื่องรูปเรขาคณิต ไว้ในห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และสัมผัสของจริงที่เป็นรูปเรขาคณิต ให้เด็กมีส่วนร่วมหาวัตถุรูปทรงเรขาคณิต อาจจะได้มาจากสิ่งที่มีอยู่ในห้องเรียน ไม่จำเป็นต้องนำมาจากที่บ้าน การที่เด็กได้หาเองนั้นทำให้เด็กเห็นถึงความเกี่ยวพันระหว่างสิ่งที่หามาใหม่กับสิ่งเดิมที่จัดอยู่ก่อน แล้วหน้าที่จัดตกแต่งมุมนิทรรศการเป็นเรื่องความรับผิดชอบของครู วัตถุบางอย่างควรจัดเก็บรักษาไว้เพื่อใช้ในการสอนเรื่องอื่นๆได้อีก ครูจึงควรมีกล่องใช้การจัดเก็บรักษาของเหล่านี้ พร้อมทั้งทำทะเบียนสิ่งของ เพื่อความสะดวกในการหยิบใช้งาน

ที่มา : http://taamkru.com/th/สอนลูกเรื่องเรขาคณิต

⏩⏩⏩⏩⏩⏩⏩